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三亚抓住“三圈”为“候鸟”党员筑巢

   日期:2023-11-06     来源:《小康》•中国小康网    浏览:1    评论:0    
核心提示:中国小康网讯 记者张玉荣 通讯员黄媛艳 今天我们重点学习《中国共产党章程》,大家先仔细学,一会儿再交流学习体会。10月27日,
 中国小康网讯 记者张玉荣 通讯员黄媛艳 “今天我们重点学习《中国共产党章程》,大家先仔细学,一会儿再交流学习体会。”10月27日,三亚金鸡岭社区候鸟党支部的“候鸟”党员依时抵达三亚湾党群服务中心,参加每周的主题教育集中学习。

  第二批主题教育开展以来,三亚坚持从实际出发,统筹主题教育全覆盖开展和分领域推进,抓住“候鸟”人群的居住圈、朋友圈和活动圈的特点,积极推动更多“候鸟”党员参与主题教育“不缺位”“有温度”,确保“候鸟”党员离乡不离党、流动不流失、学习不掉队。

  抓住居住圈细致摸排

  保障“候鸟”党员流动不误学

  “社区居住了大量从部队退役的党员、退休党员和随军家属党员,我们组织大家成立了海澜社区候鸟党支部。”三亚海澜社区候鸟党支部书记刘俊说,主题教育开展以来,支部通过多种方式,组织“候鸟”党员有效有序参与,力求取得实效。

  三亚作为知名的旅游度假城市,流动人口众多,“候鸟”群体居住地呈现“分散—集中”的特点,他们既广泛分布在四个区,又相对集中居住在部分小区、村庄。

  “我们抓住这一特点,在社会面上,充分发挥社区(村、居)基层党组织作用,压实网格责任,对居住在辖区内的‘候鸟’党员进行全面摸排,确保底数清、情况明。同时,在‘候鸟’居住相对集中的重点小区,充分发挥好‘红色物业’情况明、底子清的优势,多渠道了解‘候鸟’党员情况,并在物业办公室、物业费缴费处张贴二维码,提醒前来咨询缴费的‘候鸟’党员扫码报到。”三亚市吉阳区委常委、组织部部长何书凯说。

  目前,三亚共摸排“候鸟”党员578名,建立并实时更新“候鸟”党员台账,及时全面了解“候鸟”党员的情况动态,做到家庭状况清、流动地点清、从业状况清、联系方式清,确保基层党组织与“候鸟”党员之间有效沟通和联系。在此基础上,积极搭建学习平台,采取“线上+线下+送学”等方式构建多样化学习渠道,确保主题教育全面铺开,保障“候鸟”党员“流动不误学”。

  抓住朋友圈广泛吸引

  吸引“候鸟”党员参加主题教育

  “候鸟”党员叶健祺是深受三亚众多中小学生喜欢的“科学爷爷”,在他的公益科学实验课上,小小的吸管加上回形针能模拟载人潜水器、普通的饮料瓶能够变成“载水火箭”飞向天空……

  “天涯区候鸟党支部经常组织大家参与志愿服务活动,我也推荐了10余名退休教师参加,大家在候鸟党支部这个平台上发挥余热。”叶健祺说。

  三亚着眼于用好既有“候鸟”党员的朋友圈,充分发挥全市28个“候鸟”党组织、223名常住“候鸟”党员的作用,广泛开展“候鸟找候鸟”行动,吸引“候鸟”党员主动到候鸟党支部或居住地基层党组织报到。针对“候鸟”健康保健、文化娱乐等方面的需求,该市充分发挥好“候鸟”党员中的专家人才作用,依托“国医讲堂”“候鸟艺术团体”等载体吸引“候鸟”参加活动,并号召“候鸟”党员积极参与到主题教育中来。

  “天涯区候鸟党委下设9个党支部,其中天涯区候鸟人才党支部根据人才特点还下设了医疗、教育、文艺、农林、科技等10个党小组,党小组成员长期在区内各个社区、村庄和学校开展多样的志愿活动,并依托这些特色活动有效吸引一批有特长的‘候鸟’党员加入,不断扩大天涯‘候鸟’党员规模。”三亚市天涯区委常委、组织部部长王懋说。

  抓住活动圈拓展实践

  鼓励“候鸟”党员就近发挥作用

  三亚“候鸟”群体普遍年龄偏大,喜欢在居住地周边的党群服务中心、大社区综合服务中心等场所活动。针对这一特点,三亚充分发挥好党群服务中心、大社区综合服务中心、友邻驿站、红色物业等活动阵地作用,利用现有场地设置“候鸟”党员学习点,为“候鸟”党员提供学习场所和必要的学习资料,并积极组织候鸟党支部与村(社区)基层党组织开展联学共学活动。

  天涯区根据“候鸟”党员不同情况,依托全区67个“天涯红雁之家”建立了“流动党员学习角”和10个学习微信群,因地制宜开展书记讲党课、线下课堂、线上课堂等“三个课堂”,并建立“候鸟”党员一对一帮扶联系制度,力争“候鸟”党员参与主题教育全覆盖。

  学有所思、学有所悟、学有所践。结合乡村振兴所需,天涯区候鸟人才党支部书记张香云充分发挥自身熟悉农业、了解农村的特长,组织候鸟“村长”服务团成员深入到天涯区多个乡村进行调研。“目前我们已经走访调研了水蛟、抱前、槟榔、文门、马岭等村庄,形成初步的调研报告,力争为乡村产业发展贡献一份力量。”张香云说。

  三亚市委主题教育办有关负责人表示,三亚积极创造条件引导“候鸟”党员就近就发挥作用,鼓励“候鸟”党员在助力乡村振兴、融入城市基层治理、生态环境整治等方面贡献力量,更好地把主题教育成果转化为融入城市、助力发展的良好成效。

 
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